Dmitry Orlov
Par Dmitry Orlov – Le 17 mai 2016 – Source Club Orlov
Si on revient au début des années 1980, l’économie américaine a fait l’expérience d’une stagflation : une économie stagnante et une monnaie augmentée artificiellement.
Paul Volcker, qui était à l’époque président de la Réserve fédérale, a franchi une étape décisive et a relevé fortement à 18 % le taux des fonds fédéraux, qui détermine le taux auquel la plupart des autres acteurs économiques arrivent à emprunter, gelant l’inflation. Ce fut une étape audacieuse, non sans conséquences négatives, mais il l’a fait pour maintenir l’inflation sous contrôle et, après un certain temps, l’économie américaine a arrêté sa stagnation.
Eh bien, en fait, pas tout à fait.
Les écoles en Amérique aujourd’hui, sont moins préoccupées par le bien-être global des élèves, qu’elles ne le sont à veiller à ce qu’ils obéissent à toutes les règles, peu importe si elles sont utiles et si cela produit de bons résultats aux tests. L’accent mis sur l’obéissance aveugle et l’apprentissage par cœur les prépare à un travail de bureau déshumanisant, où les employeurs ne cherchent même pas à faire semblant de se soucier de leur bien-être. Au lieu de cela, ils leur font honte s’ils prennent des vacances et les forcent à faire des heures supplémentaires gratuitement. Les employeurs et les administrateurs scolaires ne se soucient que de ce qu’ils peuvent produire : les enfants ne sont pas traités différemment de jouets et les employés ne sont pas traités différemment de robots.
